Die 16. Ingenieurpädagogische Jahrestagung 2022

                         Technische Bildung für eine nachhaltige Entwicklung

   hat vom 12.-14. Mai an der Technischen Universität Dortmund stattgefunden

                         Der Tagungsband wird im Juni 2023 zur Tagung in Dresden erscheinen

Wir laden herzlich ein - in Präsenz oder online - zu unserer unter Schirmherrschaft der Deutschen UNESCO stehenden
16. Jahrestagung. Nachhaltigkeit steht im Zentrum, mit Keynotes und einer Fülle beeindruckender Beiträge:

• Nachhaltigkeit in und durch Forschung und Bildung – die Ziele und Arbeit der Vereinten Nationen und der UNESCO
  Dr. Lutz MÖLLER, stellv. Generalsekretär der Deutschen UNESCO-Kommission e.V.
• Werteorientierte Nachhaltigkeitsgovernance in Hochschulen - Gegenwart für die Zukunft
   Prof. Dr. Inka BORMANN, Freie Universität Berlin

Ein Kaleidoskop von Beispielen für Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Hochschule und beruflicher Bildung:

• 4ING Session mit Blue engineering
• Ingenieure ohne Grenzen Challenge / unterschiedliche Curriculare Modelle / Projekte und  einzelne Lehrveranstaltungen mit ihrer Konzeption

Weitere Beiträge sprechen die klassischen Themen der technischen Bildung an. Mit dieser Tagung erhalten Sie  einen vertieften Einblick in die Vielfalt technischer Bildung von heute.

Das nun fertiggestellte ausführliche Programm erhalten Sie hier:
Programm Finale Fassung 27. April 2022

Einladung
Angesichts der immensen Zerstörung natürlicher Ressourcen und der großen Ungleichheiten zwischen Industrie- und Entwicklungsländern gehört Nachhaltigkeit zu den wichtigsten Zielen dieser Zeit. Die globalen Herausforderungen für Öko-, Sozial- und Wirtschaftssysteme sind heute präsenter als je zuvor. Dabei ist Nachhaltigkeit nicht allein als Umwelt- oder Entwicklungsproblem zu sehen. Vielmehr ist sie eine Frage der wirtschaftlichen, politischen, kulturellen, technischen, ökologischen und nicht zuletzt moralischen Entwicklung und Gestaltung der Gesellschaft geworden.

Für Ingenieur*innen werden damit neben innovativen, kreativen Problemlösungen Nachhaltigkeitsfragen und die verantwortungsvolle Entwicklung technischer Konzepte zur zentralen Herausforderung. Es ist daher wesentlich, dass zukünftige Ingenieur*innen die Anforderungen einer nachhaltigen Entwicklung kennen, verstehen und in ihren beruflichen Handlungsfeldern nicht nur angemessen auf sie reagieren, sondern sie auch selbst aktiv offenlegen und in einem demokratischen Diskurs gestalten können.

Der Bedarf an nachhaltiger Technik wurde auch auf dem Ingenieurtag 2021 des VDI unter dem Titel „Gemeinsam für das 1,5-Grad-Klimaziel“ herausgestellt. Mit der ersten digitalen Weltkonferenz zur „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ hat die UNESCO erneut auf die Bedeutung der Bildung aufmerksam gemacht. Hochwertige Bildung für nachhaltige Entwicklung formuliert die 2015 von der UN verabschiedeten Agenda 2030 als eines der 17 „Sustainable Development Goals“. Intelligentes, nachhaltiges technisches Wissen und Können und eine dazu befähigende Bildung ist gefragt.

Vor diesem Hintergrund ist auch das Thema der diesjährigen Jahrestagung „Technische Bildung für eine nachhaltige Entwicklung“ zu verstehen, bei der u.a. folgende Fragen bearbeitet werden sollen:

• Wie lässt sich dieser hohe Anspruch in den Alltag des Studiums herunterbrechen?
• Wie lassen sich exemplarisch „nachhaltige Konflikte“ in der Lehre gestalten?
  Auch die 4ING-Session greift diese Thematik auf und stellt Beispiele vor.
• Welche Bedeutung hat Teamfähigkeit für nachhaltige Projektentwicklungen? 
• Welche Bedeutung hat technisch-naturwissenschaftliches Fachwissen für Nachhaltigkeit?
• Wie können Studierende darauf vorbereitet werden, technische Belange im “offenen demokratischen Diskurs“ zu vertreten?

In Fortführung der Schwerpunkte und Diskussionen früherer Regionaltagungen sind gerne auch Beiträge zu folgenden Themenkreisen willkommen:

• Grundsatzfragen der Ingenieurpädagogik
• Was macht gute Lehre aus?
• Ethische Fragen in der technischen Bildung
• Berufliche Bildung
• Women in technical careers 
• Best Practice-Beispiele innovativer Konzepte in Lehre und Studium
• Ziele der Sustainable Development Agenda 2030 der UN sowie der 2030 Education Agenda der UNESCO  und deren Beitrag zur technischen Bildung
• Miscellaneous

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Bereits abgeschlossen:

Die 16. Ingenieurpädagogische Jahrestagung lädt ein, sich mit aktuellen Forschungs- oder Lehrbeiträgen, Berichten und Praxisbeispielen zu beteiligen.

Formate zur Einreichung
Vorträge, Diskurswerkstatt, Workshops und Posterbeiträge
Vermerken Sie bitte das von Ihnen präferierte Format Ihres Beitrages. Je nach Bezug der eingereichten Beiträge zu den Themenschwerpunkten kann sich das Format im Programm der Tagung in Absprache mit Ihnen noch ändern.

Für die Einreichung des Abstracts (Anonymisierung vor dem Review):
Abstract Druckformtvorlage word   Abstract Druckformatvorlage PDF

berücksichtigen Sie bitte folgende Aspekte:
Bezug zum Themenfeld / Zielstellung des Beitrags / Zentrale Fragestellung / Methodisches Vorgehen / (Zwischen)Ergebnisse. Die Beiträge wurden in einem Double-Review-Verfahren evaluiert und als Feedback den Autoren/innen zur Verfügung gestellt.

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Veröffentlichung
Die Beiträge der 16. Ingenieurpädagogische Jahrestagung werden im Frühjahr 2023 veröffentlicht.

Konferenzsprachen
Deutsch und Englisch

Tagungsgebühr
Bitte vor der Tagung einzahlen / oder bar.
75 € Online-Teilnahme, einschließlich Tagungsband (ISBN). Für Präsenztagung 120 € einschließlich Verpflegung
Studierende 15 € (25 € mit Verpflegung)

Anmeldung zur Tagung und/oder Einreichung des Abstracts 
www.conftool.org/ipw2022
Bitte geben Sie an, ob Sie eine Rechnung benötigen.

Konto
IPW e.V.
DKB, Deutsche Kreditbank AG
IBAN DE24 1203 0000 1020 0965 15
SWIFT BIC BYLADEM1001

Wichtige Termine

• Anmeldung zur Tagung: bis 2. Mai 2022 (Bei Stornierung danach 50 € Rückerstattung)
• Deadline Einreichung von Abstracts: 7. März 2022
• Zusage an die Autoren/innen: 4. April 2022   
• Deadline Einreichung Vollbeitrag: 1. Oktober 2022
  

Rahmenprogramm
Informationen erfolgen in Bälde.

Organisationskomitee
Prof. Dr. Tobias Haertel, Silke Frye, Marius Baron sowie das Team der IngenieurDidaktik der TU Dortmund

Programmkomitee
Prof. Peter Anzenberger, HTL Grieskirchen, AU; Prof. Dr.-Ing. Bernd Bellair, Hochschule Zittau/Görlitz (angefragt); Prof. Dr. Tobina Brinker, FH Bielefeld; Prof. Dr.-Ing. Andrea Dederichs-Koch, FOM;  Dr.Ing. Fons Dehing, Eindhoven, NL; Prof. Dr. Ralph Dreher, Universität Siegen; Prof. Dr. Joachim Hoefele, Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, CH; Dr. Thomas Jambor, Leibniz Universität Hannover;  Prof. Dr. Gudrun Kammasch, Beuth Hochschule Berlin; Prof. Dr. Sophia Keil, Hochschule Zittau/Görlitz; Prof. Dr. Steffen Kersten TU Dresden; Prof. Dr. Heidi Krömker, TU Ilmenau; Prof. Dr. Andrea Mohnert; Prof. Dr. Manuela Niethammer, TU Dresden; Prof. Dr.-Ing. Maren Petersen, Universität Bremen; Dr. Justinus Pieper, Universität Siegen; Dr. Peter Salden, Ruhr-Universität Bochum; Prof. Dr. Traugott Schelker, Hindelbank, CH; Prof. Dr. Matthias A. Schönbeck, TU Chemnitz; Prof. Dr. Hans Woyand, Bergische Universität Wuppertal.

Hotelempfehlung Hotelliste
In unmittelbarer Nähe zum Veranstaltungsort befindet sich das 'Hotel Dortmund am Technologiezentrum'.
Die anderen in der Liste aufgeführten Hotels haben meist etwas mehr Atmosphäre. Vom Hbf her sind sie über die S1 (5 Minuten) gut an den Veranstaltungsort angebunden. 
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Die 15. Ingenieurpädagogische Regionaltagung 2021

               
                         Produktions- und Dienstleistungsstrukturen der Zukunft im Fokus
                                                   Wege zu technischer Bildung

                                wurde seitens der Hochschule Zittau/Görlitz organisiert
                              und hat vom 17. - 19. Juni 2021 ONLINE stattgefunden

Derzeit wird der Tagungsband erarbeitet. Vorraussichtlicher Termin der Veröffentlichung Frühjahr 2022

Keynotes und Special-Sessions

Wohin ändert sich die Arbeitswelt? Prof. Dr. Hartmut Hirsch-Kreinsen, Technische Universität Dortmund

Regional-Session: Die Region stellt sich vor – Geschichte, Gegenwart und Zukunft. Hochschule Zittau/Görlitz, VDI

Akkreditierung 2021 – aktuelle Fragen und Probleme. Prof. Dr-Ing. Hans-Joachim Bargstädt, Vorsitzender des Akkreditierungsrats

Flipped Classroom in Materialwissenschaften - der didaktische Mehrwert? Prof. Dr.-Ing. Anja Pfennig, Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin

4ING-Session: Jugend für Technik begeistern - was können die Fakultäten hierzu beitragen?
Grußwort: Prof. Dr.-Ing. Olaf Wünsch, Vorsitzender 4ING; Prof. Dr.-Ing. Matthias Koziol, BTU Cottbus-Senftenberg: Prof. Dr.-Ing. Matthias Kröger, TU Bergakademie Freiberg; Prof. Dr.-Ing. Heribert Nacken, RWTH Aachen 

Künstliche Intelligenz und Ethik - An welche Normen sollten sich künstlich intelligente Agenten anpassen?
Dipl.sc.pol. Timo Greger mit Antonio Bikic, Lea Antony, Fabian Heindl und Dorothea Winter,
BMBF-Projekt "KI und Ethik - ethische Herausforderungen Künstlicher Intelligenz", LMU

Einladung Juni 2021

Die Hochschule Zittau/Görlitz als Tagungsort steht für eine 500-jährige Tradition einer philosophisch-humanistischen und technischen Bildung; diesen Anspruch aufgreifend will die IPW die Trias aus Mensch-Technik-Produktions- und Dienstleistungsstrukturen als Referenz für zukunftsorientierte, nachhaltige Bildungsprozesse reflektieren und diskutieren.

• Determinieren moderne Produktions- und Dienstleistungsstrukturen menschliches Handeln?
• Wie können Produktions- und Dienstleistungsstrukturen einem humanistischen Anspruch entsprechend gestaltet werden?
• Welche pädagogisch-didaktischen Möglichkeiten, Konzepte und Methoden sind für technische Bildung wirksam? 
• 4ING-Session: Wie kann Jugend für Technik begeistert werden, und was können technische Fakultäten an Hochschulen dazu leisten?
• Welche (neuen) Anforderungen werden an die Persönlichkeit der Lehrenden gestellt, welche an die Lernenden?
• Welches sind tragfähige (ethische) Klugheitsregeln zur Bewältigung neuer Herausforderung

Alle diese Fragestellungen liegen der Auseinandersetzung zugrunde, wie aus Tradition und Innovation nachhaltige Konzepte der technischen Bildung entstehen können, damit Lehrende und Lernende die Zukunft für sich und andere verantwortlich mitgestalten können. Und die Technikbegeisterung von Jugendlichen? Die diesjährige 4ING-Session stellt diese Thematik in den Mittelpunkt.

In Fortführung der Schwerpunkte und Diskussionen früherer Regionaltagungen sind gerne auch Beiträge zu folgenden Themenkreisen willkommen:

• Grundsatzfragen der Ingenieurpädagogik
• Was macht gute Lehre aus?
• Ethische Fragen in der technischen Bildung
• Berufliche Bildung
• Women in technical careers 
• Best Practice-Beispiele innovativer Konzepte in Lehre und Studium
• Ziele der Sustainable Development Agenda 2030 der UN sowie der 2030 Education Agenda der UNESCO  und deren Beitrag zur technischen Bildung
• Miscellaneous

Für die Einreichung des nach dem Review angenommenen Beitrags (ausführliches Abstract):
Abstract Druckformtvorlage word   Abstract Druckformatvorlage PDF

berücksichtigen Sie bitte folgende Aspekte:
       Bezug zum Themenfeld / Zielstellung des Beitrags / Zentrale Fragestellung /
       Methodisches Vorgehen / (Zwischen)Ergebnisse

Die Beiträge wurden in einem Double-Review-Verfahren evaluiert und als Feedback den Autoren/innen zur Verfügung gestellt.

Veröffentlichung
Die Beiträge der 15. Ingenieurpädagogische Jahrestagung werden im Frühjahr 2022 veröffentlicht.

Konferenzsprachen
Deutsch und Englisch

Tagungsgebühr: Bitte vor der Tagung einzahlen / oder bar.
75 €, einschließlich Tagungsband (ISBN). Für Präsenztagung 120 € einschließlich Verpflegung
Studierende 15 € (25 € mit Verpflegung)

Anmeldung 
unter https://www.hszg.de/ipw2021
Bitte geben Sie an, ob Sie eine Rechnung benötigen.

Einreichen des Abstracts
unter: www.conftool.org/ipw2021/

Konto 
IPW e.V.
DKB, Deutsche Kreditbank AG
IBAN DE24 1203 0000 1020 0965 15
SWIFT BIC BYLADEM1001

Wichtige Termine 

• Anmeldung zur Tagung: bis 7. Juni 2021 (Bei Stornierung danach 50 € Rückerstattung)
• Deadline Einreichung von Abstracts: Verlängert auf 8. April 2021
• Zusage an die Autoren/innen: 6. Mai 2021   
• Deadline Einreichung Vollbeitrag: bis 15. Oktober 2021 !Geändert!

Rahmenprogramm
Findet als Region-Session statt.

Organisationskomitee
Cordula Paetzold, Karl-Heinz Reiche und Daniel Winkler sowie das Team des Karriereservice der Hochschule Zittau/Görlitz

Programmkomitee
Prof. Peter Anzenberger, HTL Grieskirchen;  Prof. Dr.-Ing. Bernd Bellair, Hochschule Zittau/Görlitz; Prof. Dr. Tobina Brinker, FH Bielefeld; Prof. Dr.-Ing. Andrea Dederichs-Koch,Universität Siegen;  Dr.Ing. Fons Dehing, Fontys University of Applied Sciences, Eindhoven, NL; Prof. Dr. Ralph Dreher, Universität Siegen; Prof. Dr. Joachim Hoefele, Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, CH; Dr. Thomas Jambor, Leibniz Universität Hannover;  Prof. Dr. Gudrun Kammasch, Beuth Hochschule Berlin; Prof. Dr. Sophia Keil, Hochschule Zittau/Görlitz; Dr. Steffen Kersten TU Dresden; Dr. Henning Klaffke, TU Hamburg; Prof. Dr. Heidi Krömker, TU Ilmenau; Prof. Dr.-Ing. Maren Petersen, Universität Bremen; Dr. Justinus Pieper, Hochschule für Wirtschaft und Recht, Berlin; Dr. Peter Salden, Ruhr-Universität Bochum; Prof. Dr. Traugott Schelker, Hindelbank, CH; Prof. Dr. Matthias A. Schönbeck, Hochschule Koblenz; Prof. Dr. Hans Woyand, Bergische Universität Wuppertal

Hotelempfehlung
Entfällt leider.

ipw2021@hszg.de
info@ipwedu.org

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Die 14. Ingenieurpädagogische Regionaltagung 2019

      Technische Bildung im Kontext von 'Digitalisierung' / 'Automatisierung'
                                Tendenzen, Möglichkeiten, Perspektiven

                                          Wege zu technischer Bildung

                                 
                                     fand statt vom Donnerstag 23. Mai 13 Uhr – Samstag 25. Mai 13 Uhr

                                                            am ITB der Universität Bremen

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Herr Prof. Dr. Falk Howe, Vorstandsmitglied und Sprecher des Instituts Technik und Bildung, hatte an die  Universität Bremen eingeladen.

Der Fakultätentag 4ING, vertreten durch Prof. Dr.-Ing. Hans-Joachim Bargstädt, hatte eine Session veranstaltet:
Digitalisierung in der Forschung – Auswirkungen auf die Kompetenzvermittlung von Studierenden 

Zur Thematik der Tagung
Arbeitswelt und technische Bildung verändern sich im Kontext von 'Digitalisierung'/'Automatisierung' zunehmend. Unter anderem stehen der klassische Fächerkanon, die Inhalte und Curricula der Ingenieurfächer zur Diskussion. Neue Konzepte der Ingenieurbildung werden weltweit entwickelt und international erprobt. Durch die Integration digitalisierter Lehr-/Lernelemente ändert sich die Rolle der Dozierenden und die Bedeutung der Präsenzlehre wird neu diskutiert. In Aus- und Weiterbildung eröffnen sich somit Möglichkeiten eines sinnvollen Wechsels zwischen Präsenz- und Selbststudium. Welche Fähigkeiten im Umgang mit (digitalen) Medien sind nötig, welches Verständnis zielführend und welche didaktischen Settings sind erfolgsversprechend?  

• Sind die bisherigen Abgrenzungen der Fachdisziplinen noch zukunftsfähig?
• Wie lässt sich Interdisziplinarität innerhalb der Fachdisziplinen und über diese hinweg sinnvoll gestalten?
• Der Fakultätentag 4ING, vertreten durch Prof. Dr.-Ing. Hans-Joachim Bargstädt, lädt ein zur Session:
  Digitalisierung in der Forschung – Auswirkungen auf die Kompetenzvermittlung von Studierenden
  
• Welche Chancen zur Individualisierung von Bildungsvermittlung und -aneignung bieten sich (zusätzlich) durch 'digitale' Medien?
• Wie lassen sich Bildungswege gestalten und medial unterstützen (z.B. VR/AV/AR/Simulation), um die Studierenden/Lernenden in die Systematik einer Fachdisziplin einzuführen und sie zu befähigen, realitätsgerechte und zukunftsfähige Lösungen zu finden?
• Welche pädagogisch-didaktischen Möglichkeiten, Konzepte und Methoden sind unter diesen Rahmenbedingungen für die technische Bildung wirksam?
• Welche (neuen) Anforderungen werden an die Persönlichkeit der Lehrenden gestellt?

Fachlich qualifizierte und verantwortlich handelnde Fachleute, Ingenieurinnen und Ingenieure auszubilden, bleibt dabei immer das Ziel technischer Bildung. Schwerpunkte der Tagung sind:

• Veränderung der Anforderungen der Arbeitswelt an Ingenieure*innen und Facharbeiter*innen
• Medienkompetenz
• Lehrpersönlichkeit und Medieneinsatz in der Lehre
• Zielgruppenadäquate Lehr-Lernkonzepte
• Nationale und internationale Best-Practice-Beispiele in der technischen Bildung
• Diversität und Heterogenität im Kontext mediengestützter Aus- und Weiterbildung

In Fortführung der Schwerpunkte und Diskussionen früherer Regionaltagungen finden Sie auch Beiträge zu folgenden Themenkreisen:

• Grundsatzfragen der Ingenieurpädagogik
• Anforderungen an die Ingenieurinnen und Ingenieure in der Zukunft – welche Kompetenzen sind gefragt?
• Ethische Fragen in der technischen Bildung
• Women in technical careers 
• Best Practice-Beispiele innovativer Konzepte in Lehre und Studium
• Ziele der Sustainable Development Agenda 2030 der UN sowie der 2030 Education Agenda der UNESCO  und deren Beitrag zur technischen Bildung

Organisationskomitee Dr.-Ing. Christian Daniel, Peter Kaune, Dr.-Ing. Stefan Patzelt, Prof. Dr.-Ing. Maren Petersen, Bianca Schmitt

Programmkomitee
Prof. Peter Anzenberger, HTL Grieskirchen;  Prof. Dr. Tobina Brinker, FH Bielefeld; Dr. Andrea Dederichs-Koch, Hochschule Bochum;  Dr.Ing. Fons Dehing, Fontys University of Applied Sciences, Eindhoven, NL; Prof. Dr. Ralph Dreher, Universität Siegen; Prof. Dr. Joachim Hoefele, Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, CH; Dr. Thomas Jambor, Leibniz Universität Hannover;  Prof. Dr. Gudrun Kammasch, Beuth Hochschule Berlin; Dr. Steffen Kersten TU Dresden; Dr. Henning Klaffke, TU Hamburg; Prof. Dr. Heidi Krömker, TU Ilmenau; Dr. Bernd Lübben, Leibniz-Universität Hannover; Prof. Dr. Andrea Mohnert, Hochschule Bochum; Prof. Dr. Manuela Niethammer, TU Dresden; Prof. Dr.-Ing. Maren Petersen, Universität Bremen; Prof. Dr. Justinus Pieper, Beuth Hochschule Berlin; Dr. Peter Salden, Ruhr-Universität Bochum; Prof. Dr. Traugott Schelker, Hindelbank, CH; Prof. Dr. Matthias A. Schönbeck, Hochschule Koblenz; Prof. Klaus Vesper, Beuth Hochschule Berlin; Prof. Dr. Hans Woyand, Bergische Universität Wuppertal.
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Die 13. Ingenieurpädagogische Regionaltagung 2018

Diversität und Kulturelle Vielfalt - differenzieren, individualisieren - oder integrieren?

Wege zu technischer Bildung

fand statt vom Donnerstag 7. Juni 13 Uhr – Samstag 9. Juni 13 Uhr

Hochschule Bochum

Download Programm

Download Abstract

Die Hochschule Bochum, vertreten durch ihre Vizepräsidentin für Diversität und Weiterbildung, Frau Prof. Dr. Andrea Mohnert,hatte eingeladen.
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Keynotes (chronologisch geordnete Auswahl)

Sven MATTHIESEN | Kevin HÖLZ | Matthias EISENMANN Karlsruher Institut für Technologie
DIE BEGEISTERUNG VON JUNGEN MENSCHEN FÜR TECHNIK- UND INGENIEURBERUFE

Thomas BETZ | Sibylle BASTEN Hochschule Darmstadt
PILOTPROJEKT „MYEIT- STUDIUM MIT ANGEPASSTER GESCHWINDIGKEIT“

Jonas GALLENKÄMPER | Tina SCHAAFS VDI Düsseldorf
DIGITALE TRANSFORMATION – IMPLIKATIONEN FÜR DIE INGENIEURBILDUNG UND ORGANISATIONSENTWICKLUNG

Peter SALDEN | Frank WISTUBA | André DEUTSCHER | Kristina MÜLLER  Ruhr-Universität Bochum Zentrum für Wissenschaftsdidaktik
WISSENSCHAFTSDIDAKTIK: ZUR GESCHICHTE EINES BEGRIFFS UND ZU SEINER PRAKTISCHEN BEDEUTUNG

Steffen KERSTEN Technische Universität Dresden
DIVERSITÄT IN DER INGENIEURAUSBILDUNG DURCH BERUFLICHE INTERESSEN

Liana KONSTANTINIDOU | Joachim HOEFELE Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
DIDAKTISCHE PRINZIPIEN IM UMGANG MIT HETEROGENITÄT AM BEISPIEL DER FÖRDERUNG VON SCHREIBKOMPETENZ IN DER BERUFLICHEN  BILDUNG

Olga ZITZELSBERGER | Henrike HEIL Technische Universität Darmstadt
FachlichE und soziale Diversität in der tutoriellen Lehre - Methoden zur Qualifizierung ingenieurwissenschaftlicher Tutor*innen

Ulrike KOPIZENSKI COSH - Cooperation Schule:Hochschule Baden-Württemberg
MATHEMATIK ZWISCHEN SCHULE UND HOCHSCHULE – DIE ARBEITSGRUPPE COSH

Matthias KOZIOL Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg
VOM MODULAREN COLLEGE-ANGEBOT ZUM STRUKTURIERTEN ORIENTIERUNGSSTUDIUM: 
KONZEPTE ZUR STUDIERENDENGEWINNUNG, STUDIERENDENVORBEREITUNG UND -BEGLEITUNG AN DER BRANDENBURGISCHEN TECHNISCHEN UNIVERSITÄT COTTBUS-SENFTENBERG

THEMENBEREICH DIVERSITÄT - KULTUR / KULTURELLE INTEGRATION
Joachim HOEFELE, ZHAW, Gudrun KAMMASCH, Beuth Hochschule Berlin, Cristine NIKSCH | Susanne REISINGER | Silke BOCK, Technische Hochschule Mittelhessen, Justinus PIEPER, Beuth Hochschule Berlin, Johanna M. WERZ, RWTH Aachen 

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Zur Thematik der Tagung

Berufsbildende Schulen und Hochschulen sind mit einer zunehmenden Heterogenität von Studierenden bzw. Lernenden konfrontiert. Unterschiedliche Bildungsbiographien, verschiedene Bildungsniveaus, heterogene kulturelle Hintergründe usw. stellen Herausforderungen dar,  die es in den verschiedenen Fachdisziplinen und Studienrichtungen zu bewältigen gilt, und werfen viele Fragen auf:  

• Welche pädagogisch-didaktischen Möglichkeiten, Konzepte und Methoden sind hier wirksam?
• Wie können die unterschiedlichen Qualitäten und Voraussetzungen der Studierenden bzw. Lernenden konstruktiv und impulsgebend für einen gemeinsamen Lernerfolg genutzt werden?
• Wie lassen sich Wege gestalten, um die Lernenden in die Systematik einer Fachdisziplin einzuführen und sie zu befähigen, realitätsgerechte und zukunftsfähige Lösungen zu finden?

Welche Fähigkeiten zeichnen eine Lehrpersönlichkeit aus, die

• mit Diversität und kultureller Vielfalt offen und zielführend umgehen,
• Studierende als selbstverantwortliche Lernpartner wahrnehmen,
• und die unterschiedlichen Qualitäten der Lernenden moderieren und nutzen

kann? 

Fachlich qualifizierte und verantwortlich handelnde Fachleute, Ingenieurinnen und Ingenieure auszubilden, bleibt dabei immer das Ziel technischer Bildung.

In Fortführung der Schwerpunkte und Diskussionen früherer Regionaltagungen sind gerne auch Beiträge zu folgenden Themenkreisen willkommen:

• Grundsatzfragen der Ingenieurpädagogik
• Anforderungen an die Ingenieurinnen und Ingenieure in der Zukunft – welche Kompetenzen sind gefragt?
• Ethische Fragen in der technischen Bildung
• Women in technical careers 
• Best Practice-Beispiele innovativer Konzepte in Lehre und Studium
• Ziele der Sustainable Development Agenda 2030 der UN sowie der 2030 Education Agenda der UNESCO  und deren Beitrag zur technischen Bildung

Wichtige Termine 
Anmeldung zur Tagung                          Bis 1. Juni 2018 (Bei Stornierung nach dem 1. Juni: Rückerstattung 50 €)  
Einreichen der schriftlichen Fassung     20. Oktober 2018: Druckformatvorlage 

Organisationskomitee
Dr.-Ing. Andrea Dederichs-Koch; Prof. Dr.-Ing. Thomas Eder; Prof. Dr. rer. pol.  Astrid Gieselmann; Prof. Dipl.-Ing. Volker Huckemann; Prof. Dr. rer. nat. Rainer Lütticke; Prof. Dr. phil. Andrea Mohnert

Programmkomitee
Prof. Peter Anzenberger, HTL Grieskirchen;  Silke Augustin, TU Ilmenau; Prof. Dr. Tobina Brinker, FH Bielefeld; Dr. Andrea Dederichs-Koch, Hochschule Bochum;  Dr.Ing. Fons Dehing, Fontys University of Applied Sciences, Eindhoven, NL; Prof. Dr. Ralph Dreher, Universität Siegen; Prof. Dr. Joachim Hoefele, Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, CH; Dr. Thomas Jambor, Leibniz Universität Hannover;  Prof. Dr. Gudrun Kammasch, Beuth Hochschule Berlin; Dr. Steffen Kersten TU Dresden; Prof. Dr. Heidi Krömker, TU Ilmenau; Prof. Dr. Hannelore Küpers, Hochschule Bochum; Dr. Bernd Lübben, Leibniz-Universität Hannover; Prof. Dr. Andrea Mohnert, Hochschule Bochum; Prof. Dr. Manuela Niethammer, TU Dresden; Prof. Dr. Maren Petersen, Universität Bremen; Dr. Peter Salden, Ruhr-Universität Bochum; Prof. Dr. Traugott Schelker, Hindelbank, CH; Prof. Dr. Matthias A. Schönbeck, Hochschule Koblenz; Prof. Klaus Vesper, Beuth Hochschule Berlin; Prof. Dr. Hans Woyand, Bergische Universität Wuppertal.

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